Cara Belajar

Tulisan kali ini memuatkan kisah bagaimana Imam Shafie r.a. belajar hadith daripada Imam Malik r.a.  Saya petik kisah ini dari buku IMAM SHAFI’I, In Quest of Knowledge.  Di bawah sub tajuk, A Feat of Memory, Imam Shafie menyebut, “I picked up a straw and whenever Imam Malik narrated any Hadith, I would wet it with my lips and write out the words on the palm of my left hand.”

Dari kisah ini kita dapat membuat kesimpulan bahawa Imam Shafie menulis atau membuat gerakan otot semasa ia belajar.  Perlu diingatkan ketika hal ini berlaku Imam Shafie baru sampai dari Makkah. Beliau sampai sebelum Maghrib. Beliau tidak mempunyai alat tulis, tetapi dia tetap menulis di atas tapak tangan kirinya menggunakan jerami. Dalam penjelasan kepada Imam Malik tentang perbuatan itu Imam Shafie mengatakan, “I had been using the straw to write on my hand in order that I should remember what had been said, and since I had nothing else to write with, this was the only thing I could have done.”  Jelas sekali bahawa kalau kita nak ingat apa yang dipelajari kita hendaklah menulis apa yang kita dengar.

Semasa pembelajaran Imam Shafie telah menggunakan ketiga-tiga kaedah belajar, iaitu belajar menggunakan visual, audiotori dan kinestatik (Kaedah VAK). Imam Shafie memberikan fokus kepada apa yang diperkatakan oleh Imam Malik, pergerakan tangan Imam Malik dan juga beliau sendiri menggerakkan ototnya semasa belajar hadith itu. Koordinasi antara mata, telinga dan otot akan menjadikan pembentukan sambungan saraf diotak bagai ingatan menjadi lebih cepat dan hebat. Oleh itu ingatan dan kefahaman akan lebih meningkat.

Cuba kita, para guru bandingkan hal ini dengan murid zaman sekarang. Dalam kelas, kita menggunakan alat bantu mengajar. Cuba buat kajian berapa orang yang memberi perhatian ke atas alat bantu mengajar yang diguna.  Berapa orang pula yang mendengar, berapa orang yang melihat dan berapa orang pula yang menulis apa yang diajar.

Perlu juga dingatkan bahawa Imam Shafie memang berniat untuk mempelajari ilmu hadith dari kitab Al Mu’atta sejak beliau berada di Makkah lagi. Oleh itu beliau telah membaca kitab hadith itu terlebih dahulu, malah beliau telah menghafaz kandungan hadith itu. Bandingkan anak murid kita berapa orang yang ada niat nak belajar bersungguh-sungguh sebelum memasuki kelas, berapa orang pula yang telah membaca buku teks sebelum memasuki kelas? Itulah antara punca mengapa anak murid sekarang bebal dalam belajar.

Di bawah sub tajuk “The Fajr Prayers and another Teaching Session” Imam Shafie menceritakan bagaimana Imam Malik mengarahkan Imam Shafie mengajar. “But this time, instead of giving them himself, he handed over his book, the Mu’atta to me, and on his instructions I began to read it to the class, reverentially and the pupils began to take notes. And this then become the daily routine, which went on for eight month, during which period I myself managed to learn the Mu’atta by heart.”

Peristiwa ini menunjukkan bahawa kalau kita mengajar sesuatu (tak kiralah sama ada guru atau murid) kepada orang lain kita akan lebih ingat dan lebih faham. Ini juga merupakan kaedah belajar yang jarang digunakan oleh murid-murid. Kepada murid-murid diharapkan dapat menyediakan peluang untuk mengajar rakan-rakan semoga ingatan terhadap apa yang dipelajari akan lebih mantap lagi. Kepada para guru diharapkan dapat menekankan konsep perbincangan dalam kumpulan kecil begi melatih murid-murid berpeluang mengajar rakan-rakan mereka.

Sepanjang penulisan kali ini saya menekankan tentang pentingnya niat dalam belajar, persediaan awal sebelum kekelas, menggunakan kaedah belajar VAK (Visual, audiotori dan kinestatik) semasa mendengar pengajaran guru. Setelah itu cubalah membentuk kumpulan perbincangan untuk memantapkan lagi apa yang dipelajari.

Sesungguhnya pengalaman ulamak silam dalam menghadapi dan menjalani pengalaman pembelajaran wajarlah digali untuk kegunaan para pelajar dan murid masa kini. Sekian, TK.

 

Bersara

Sudah empat hari aku menjadi pesara. Setakat ini aku belum sempat lagi menikmati erti persaraan.  Hari Khamis, hari aku mula menjadi pesara aku terpaksa ke SEMESTA Raub untuk menghantar Sijil Penghargaan Persaraan kerana masalah teknikal semasa dalam perkhidmatan. Hari Jumaat aku sibuk di program kampung sendiri dan semalam Sabtu aku terpaksa ke SMK Merapoh menjadi penceramah Jawab Untuk Jaya bagai mata pelajaran Sains SPM.

Hari ini Ahad, biasalah pagi-pagi aku akan ke Pekan Sahari Padang Tengku, membeli bekalan barang basah untuk seminggu. Jumaat ini isteri aku pula akan menamatkan perkhidmatannya sebagai PPP Bukan Siswazah DG 32.  Dia telah berkhidmat selama 33 tahun 6 bulan dibeberapa buah sekolah. Antara sekolah tempat beliau pernah berkhidmat ialah,  Sekolah Menengah Rendah Kebangsaan Bandar Lipis atau SEMERAK yang kini dikenali sebagai SMK Orang Kaya Haji, SMK Padang Tengku, SMK Batu Anam, Segamat Johor, SMK Padang Tengku, SMK Ketari Bentung, SM Agama Padang Tengku dan kini Sekolah Kebangsaan Padang Tengku.

Selepas tarikh 11 Julai 2009, kami suami isteri akan menjalani hidup sebagai orang awam yang bebas dari ikatan Peraturan Am Kerajaan.  Tak perlu lagi ingatkan General Order yang kadang-kadang sukar difahami. Tak perlu lagi isi borang Laporan Nilaian Prestasi Tahunan, Tak perlu ambil PTK, tak perlu lagi ambil Cuti Rehat Khas kalau nak hantar anak kemana-mana dan tiada lagi perbincangan tentang Head Count. Hidup ini akan ditumpukan membuat persediaan ke hari akhirat sebab semakin tua umur (dah bersara tu ertinya semakin tua lah) semakin dekat kepintu kubur.

Semua peringatan dari Allah telah ada.  Apabila kulit mula kendur, mata mula kabur, gigi mula gugur, uban mula bertabur maka ingatlah semakin hampir ke pintu kubur.  Mungkin akan ada orang yang marah apabila aku menulis begini.  Kata mereka ini contoh manusia tak produktif, berfikiran tak ekonomik, manusia tak prograsif dan sebagainya. Itu hanyalah andaian manusia yang menyangka bahawa hidup ini akan berpanjangan.  Purata hidup etnik Melayu di Malaysia hanya 70 tahun sahaja. Itu pun kalau sampai.  Ayah aku meninggal waktu berumur 69 tahun, ibu aku meninggal waktu berumur 71 tahun, abang aku meninggal ketika berumur 63 tahun dan adik aku meninggal waktu berumur 52 tahun.  Kalau kira purata mereka berempat ini adalah 64 tahun. Rasulullah wafat pada umur 63 tahun. Jangan jadi sesetengah pemimpin negara yang marah ketika mendengar lagu “Selimut Putih” di dendangkan di corong-corong radio. Isu lagu “Selimut Putih” ini heboh diperkatakan tahun 70′an dahulu, sehingga memerlukan beberap orang cendiakawan memberi pandangan akibat kebodohan satu golongan orang politik yang tak faham erti kehidupan. Kan itu ingatan kepada yang lalai dan lupa.

Bukanlah pula aku akan tumpukan semua kehidupan aku kepada ibadat khusus sahaja. Aku juga ada perancangan untuk memajukan harta pusaka keluarga aku, aku juga ada perancangan untuk membantu anak buah aku.  Insya Allah aku tetap berusaha untuk kemajuan hidup di dunia ini tetapi persediaan untuk akhirat tetap lebih diutamakan. Itukan juga ibadat jika mematuhi syarat-syarat yang ditetapkan oleh syariat.

Laman sesawang ini akan aku gunakan menyampaikan maklumat dan pengetahuan tentang pengalaman menjadi guru untuk aku kongsi bersama para guru yang sedang lemas dalam usaha memajukan anak bangsa. Laman ini juga akan aku coretkan berbagai pandangan tentang kehidupan untuk tatapan generasi muda, remaja dan belia. Laman ini juga akan aku gunakan untuk menyorot masalah sosial, pendidikan, ekonomi serta politik semasa

Enteri kali ini merupakan enteri permulaan sebagai menandakan visi baru kepada seorang pesara yang sudah bebas dan merdeka dari ikatan General Order. Sekian TK

 

Sudah Bersara

Hari ini (3 Julai 2009) adalah hari kedua aku menjalani alam pesaraan. Semalam hari pertama aku ke Sekolah Menengah Sains Tengku Abdullah (SEMESTA), Raub. Aku ke sana kerana ada perkara penting perlu aku selesaikan. Perkara penting itu adalah aku terpaksa melayan keanehan yang berlaku dalam sistem data Kementerian Pelajaran Malaysia. Perkara ini pelik tetapi benar.

Sebelum bersara aku dinaikkan pangkat dari DG 48 ke DG 52.  Tiga tahun dahulu aku memang mengajar di SEMESTA, Raub sebagai Guru Cemerlang (GC) dimana sebelumnya aku mengajar di SMK Padang Tengku juga sebagai GC bermula 2001. Apabila aku menerima tawaran kenaikan pangkat tiba-tiba aku diminta kembali ke SEMESTA walau pun pada 2006 aku telah bertukar kembali ke SMK Padang Tengku. Kronologi perkhidmatan aku ialah 2001 – 2003 GC di SMK Padang Tengku.  2003 – 2006 GC di SEMESTA dan 2006 – 2009 kembali semula ke SMK Padang Tengku. Tetapi surat tawaran kenaikan pangkat yang diterima pada 26 Mei 2009 meminta aku kembali ke SEMESTA.

Apa yang pelik ialah:  Pertukaran saya dari SEMESTA ke SMK Padang Tengku dibuat oleh Bahagian Sumber Manusia KPM. Sepatutnya data perkhidmatan saya menunjukkan saya berkerja di SMK Padang Tengku.  Kedua setiap enam bulan data EMIS akan dihantar ke KPM. Apa dah jadi dengan data ini. Ini menunjukkan orang di KPM tak peka dengan maklumat di Bahagian Sumber Manusia KPM dan juga data EMIS. Sia-sia sahaja kerja guru data di sekolah yang selalu bersengkang mata untuk siapkan data dalam masa yang singkat dan genting.

Oleh kerana akur dengan perintah maka saya terpaksa melapor diri ke SEMESTA pada 25 Jun 2009 dan selepas seminggu dari tarikh itu saya bersara. Sebenarnya pada 14 Mei saya sudah menerima Sijil Penghargaan dari KPM tentang persaraan.

Lagi aneh ialah surat kenaikan pangkat saya dan sijil penghargaan persaraan ditanda tangani oleh pegawai yang sama iaitu KPPM sendiri. Nampak sangatlah bahawa urusan di KPM ini tidak merajuk kepada data yang terkini. Itulah yang boleh aku simpulkan dengan apa yang aku alami masa kini. Hari semalam 2 Julai 2009 aku ke SEMESTA kerana menghantar salinan Sijil Penghargaan Persaraan yang aku terima dari pihak SMKPT secara rasmi.

Diruang siber ini aku ingin mengucapkan terima kasih yang tidak terhingga kerana pihak SMKPT telah membuat sambutan secara besar kerana persaraan aku. Hebat sambutannya tidak dapat aku kesahkan. Diakhir sambutan aku diarak dengan konvoi kereta dari sekolah ke rumah aku. Aku mengucapkan ribuan terima kasih kepada semua dan juga cendaramata atau cendrahati yang diberi tanda kenangan abadi. Orang memberi kita menerima.

Dengan acara “Majlis Sanjungan Budi” yang dibuat khusus untuk aku serta iringan konvoi itu maka berakhirlah perkhidmatan rasmi aku sebagai guru. Walau bagaimana pun sekali guru selamanya guru.

Untuk hari ini Jumaat, 3 Julai 2009 aku terlibat secara langsung menjalankan Program Kecemerlangan Pendidikan Relong – Rafulin Holdings Sdn Bhd. Sesungguhnya Rafulin Holding Sdn Bhd telah memilih Kampung Relong untuk dijadikan anak angkatnya. Oleh itu kami berasa bertanggung jawab untuk menjalankan amanah. Program bermula dengan sessi motivasi kepada para peserta yang terdiri daripada murid Tingkatan Lima – anak Relong dari beberapa sekolah di Daerah Lipis. Awal pagi jam 8.30 pagi aku menyampaikan ceramah motivasi dan kemahiran belajar kepada peserta.

Petang ini akan diadakan majlis perasmian Program oleh Pengerusi Rafulin Holdings. Majlis bermula jam tiga petang selepas solat Jumaat. Pada pukul lima petang, peserta akan dibawa ke UKM untuk menjalankan program bersama MAWAR (Mahasiswa Anak Relong) dan juga Seminar Skor A.

Diharapkan program ini dapat menjana kecemerlangan dikalangan anak Relong terutama diperingkat SPM. Ini program pertama. Sudah pasti akan disusuli dengan program lain. Insya Allah. We can bring the horse to the water but we cannot make sure the horse drink the water. Kita boleh memberikan motivasi tetapi sama ada anak-anak itu nak belajar atau tidak, itu terpulang kepada mereka. 

Setakat ini aku belum lagi dapat merasai erti persaraan. Aku masih sibuk dengan program pendidikan.  Esok pun aku masih perlu ke SMK Merapoh menjalankan program Yayasan Pahang. Hingga jumpa lagi. Sekian entri kali ini. TK.

 

Hari Akhir Perkhidmatan

Esok 1 Julai 2009 ialah hari akhir perkhidmatan.  Aku telah berkhidmat selama 32 tahun satu bulan. Aku mula berkhidmat pada 2 Jun 1977 di SMK Padang Tengku sebagai guru lepasan Diploma Sains dengan Pendidikan, didikan Universiti Pertanian Malaysia. Setelah berkhidmat selama enam tahun, aku menyambung pengajian peringkat Ijazah Pertama di Universiti yang sama (UPM).

Setelah menamatkan pengajian selama dua tahun setengah, aku telah berjaya membawa pulang Ijazah Bacelor Sains (Kepujian) pada tahun 1986. Pada 6 Januari 1986 aku kembali berkhidmat di SMKPT. Setelah berkhidmat di SMKPT selama enam tahun, pada tahun 1992, aku telah ditukarkan ke SMK Sulaiman, Bentung.  Sebenarnya aku tidak minta untuk bertukar tetapi aku ditukarkan dengan entah apa alasan. Ketika itu SMKPT tak cukup guru Sains dan tak cukup guru Bahasa Inggeris. Isteri aku guru BI tetapi dia juga ditukar bersama ke SMK Ketari Bentung. Itulah kesan dari fitnah dan dengki khianat.

Aku memohon agar aku dapat kembali mengajar di Lipis. Sementelahan ketika itu aku sedang membina rumah kediaman di kampung. Alhamdulillah dengan pertolongan seorang guru aku yang menjadi Timbalan Pengarah Pelajaran Pahang, aku dapat brtukar ke SMK Sungai Koyan pada 1 Disember 1993. Aku berharap dapat berkhidmat selama lima tahun di SMK Sungai Koyan tetapi Tuan PPD Lipis ketika itu (Dato’ Haji Abdullah Haji Abdul Kadir) menginginkan aku menjalankan tugas sebagai Pengetua di SMK Setia Wangsa, Kuala Lipis. Maka bertukarlah aku dari SMK Sungai Koyan ke SMK Setia Wangsa pada 16 November 1995 setelah berkhidmat selama dua tahun.  Di SMK Sungai Koyan aku bertugas sebagai Penolong Kanan Kurikulum dan Pentadbiran.  Semasa di SMK Sungai Koyan aku juga diarahkan untuk menangung kerja Pengetua selama sebelas bulan setengah.  

Berkhidmatlah aku di SMK Setia Wangsa selama lima tahun empat bulan sebagai Pengetua.  Di situ aku dapat membuka tingkatan empat (1997) dan lima (1998).  Aku dapat menambah bilangan murid dari 295 orang menjadi 555 orang murid.  Aku sempat melihat penambahan empat bangunan tambahan dan memohon penambahan tapak sekolah dari enam ekar menjadi 12 ekar.

Pada 12 Mac 2001 aku menerima dua pucuk surat penting. Pertama surat arahan pertukaran pengetua dari SMK Setia Wangsa ke SMK Orang Kaya Haji. Surat kedua ialah surat tawaran menjadi Guru Cemerlang DG2. Aku tak tamak tapi aku terima kedua-dua tawaran itu. Oleh itu pada 16 Mac 2001 aku bertukar ke SMK Orang Kaya Haji yang jaraknya hanya dua kilometer sahaja.

Pada 16 Mei 2001 aku menerima surat penempatan Guru Cemerlang.  Aku ditempatkan semula ke SMK Padang Tengku. Di SMKPT aku sempat membuka kelas aliran Sains pada tahun 2002. Dari SMKPT aku dihantar oleh Lembaga Peperiksaan Malaysia (LPM) untuk berkursus di AQA England.  Belum sempat aku melihat hasil pengajaran aku dalam kelas Biologi, aku ditukarkan pula ke SBP.  Aku ditempatkan di SEMESTA, Raub.

Aku terpaksa berulang alik sejauh 65 km sehala setiap hari. Akibatnya aku pergi ke Bahagian Sumber Manusia, Kementerian Plajaran Malaysia memohon agar aku ditempatkan kembali ke Sekolah Menengah Harian Biasa. Atas pertolongan seorang sahabat, aku dapat ditempatkan semula ke SMKPT bermula 16 Jun 2006.

Maka berkhidmatlah aku sehingga ke 1 Julai 2009 sebagai Guru  Cemerlang.  Esok adalah hari terakhir aku berkhidmat sebagai PPP Siswazah. Selepas ini aku menjadi YB atau Yang Bersara. Ramai rakan dan taulan bertanya, nak buat apa bila bersara. Aku menyatakan, banyak kerja yang boleh aku buat setelah bersara. Ada bebera perancangan dalam pertimbangan.  Insya Allah fokus aku kepada pendidikan dan pertanian. Dengan doa dan harapan aku memohon kejayaan dalam apa-apa kerja yang aku lakukan.  Sekian, TK

 

Persekolahan Yang Panjang

Hari ini Jumaat (26 Jun 2009). Esok hari Sabtu, sekolah ganti untuk cuti hari Raya Puasa. Sejak sekolah dibuka bagi penggal ke dua  bermula 15 Jun 2009 murid dan terutamanya guru-guru sekolah aku belum bercuti lagi, hata cuti hujung minggu pun tiada cuti. Hujung minggu lepas (20 dan 21 Jun 2009) sebahagian besar murid dan semua guru terlibat dengan perkemahan bersepadu sekolah, manakala sebahagian guru lagi terlibat dengan perayaan hari guru peringkat daerah.  Memang kasihan kepada para guru ini. Tapi pengorbanan seperti ini tidak ramai yang nampak terutama bagi mereka yang tidak bekerja disekolah.

Kadang kala yang menjadikan guru-guru ini tidak ada cuti hujung minggu adalah kerana tabiat pembesar sekolah dan pendidikan daerah yang suka menggunakan waktu hujung minggu untuk menjalankan program-program membesarkan nama atau mencari nama. Makin banyak program untuk gahkan nama semakin hebatlah sekolah tersebut.  Itu satu andaian yang belum dibuktikan betul. Para guru sengaja dikerah dan sifat mereka berbagai. Akibat kerahan itu ada guru yang menentang secara terbuka, ada yang menentang secara senyap tetapi ada juga yang sangat setuju.  Penentang secara terbuka mungkin akan menerima padah sesuatu masa dan ketika nanti.

Apatah lagi kerahan itu semakin selalu dibuat apabila ia disertai dengan ugutan daripada yang berkuasa.  Peliknya yang suka mengerah guru itu seakan-akan terlupa bahawa guru-guru dibawah kelolaan mereka ada anak kecil, ada suami yang baru dinikahi atau ada isteri yang baru sahaja diijab kabulkan. Bagilah peluang untuk mereka bermesra. Bagilah kebebasan untuk mereka membina istana bahagia. Galakkan dan izinkanlah terbinanya baiti jannati. 

Program yang dibuat bukan sahaja terbatas pada hujung-hujung minggu tetapi juga diwaktu petang hari persekolahan. Waktu kerja sepatutnya lapan jam sehari, tetapi dengan acara-acara petang seperti kelas tambahan, perjumpaan dengan murid, mesyuarat guru, membuatkan masa kerja seorang guru sehingga ketengah malam.  Bukan lapan jam, bukan dua belas jam malah mungkin mencecah sehingga enam belas jam.  Mana masa hendak bermesra dengan seisi keluarga. Kononnya kita menggalakkan konteks masa yang banyak dengan keluarga tetapi rupanya masa kita untuk keluarga dipendekkan oleh kerja yang entah apa-apa.

Sewajarnya kerja utama (core business) ialah mengajar dalam kelas. Kalau diperhitungkan kerja mengajar dalam kelas sudah kurang dari separuh waktu konteks yang dibuat beradasarkan keberadaan seseorang guru yang terlibat dengan kerja-kerja sekolah.  Kemudian bercakaplah tentang keberkesanan pengajaran dan pembelajaran (P&P).  Bagaimana mungkin dalam keadaan keletehan seseorang guru mampu menyediakan P&P yang berkesan. Kalau sudah dua atau tiga minggu tiada cuti hujung minggu adakah masa bagi guru itu berfikir untuk berkreatif semasa mengajar. Akhirnya core business akan jadi ala kadar sahaja, asalkan masuk kekelas cukuplah sekadar itu. Selepas itu marahkan guru P&P tiada kualiti.

Keadaan lucu mungkin akan berlaku seperti yang terjadi kepada sekumpulan guru satu mata pelajaran di Daerah Lipis akibat tak sempat nak melihat bahan yang pernah diedarkan. Mungkin ini berlaku kerana guru-guru terlalu sibuk dengan kerja yang tidak berkaitan dengan mata pelajarannya. Selang dua atau tiga tahun JPN Pahang akan mengumpulkan guru-guru kanan mata pelajaran Sains dan Matematik serta Guru Cemerlang untuk membina modul P&P atau bahan-bahan P&P.  Sewajarnya guru kaji modul dan bahan itu serta guna dalam masa mengajar.  Ini kerana yang membuat modul dan bahan itu terdiri dari mereka yang berpengalaman, sudah menjadi guru kanan mata pelajaran peringkat negeri serta setengahnya sudah diktiraf sebagai Guru Cemerlang.  Malangnya tiba-tiba dalam satu mesyuarat panitia mata pelajaran daerah timbul satu idea dan idea itu disokong oleh yang hadir untuk membina modul mata pelajaran sains SPM. Timbullah rasa nak tergelak dan rasa nak marah kepada kumpulan guru-guru ini.  Apakah usaha JPN Pahang itu tak dihargai atau bahan dan mudul yang dibuat oleh JPN Pahang itu tak sampai ke tahap standard.  Atau guru memang tak pernah lihat modul yang diedar dalam bentuk soft copy itu.  Ini adalah akibat daripada core business tidak diberikan perhatian yang betul atau sistem penyampian yang tidak effisen.

Lalu hari Rabu yang lalu aku kumpulkan semua guru Sains SPM daerah Lipis. Aku berikan sedikit ceramah dan buat sedikit penataran tentang modul mata-mata pelajaran sains dan matematik yang dah disiapkan oleh JPN Pahang.  Aku juga bekalkan modul sains daripada Kelantan dan modul sains yang digunakan oleh Felda.  Dah dengan tiga modul sains ini aku rasa lebih daripada mencukupi untuk digunakan oleh guru-guru dalam P&P Sains SPM. 

Teringat saya kepada kata-kata bekas Pengarah Pendidikan Negeri yang amat digeruni oleh majoriti guru di Pahang satu ketika dahulu. Beliau berkata setengah-setengah pegawai dan Pengetua serta penolong-penolong mereka suka buat program yang FORM (bentuknya) hebat-hebat tetapi “substance” nya tiada.  Rasanya kaedaan yang dihadapi oleh beliau itu berulang kembali masa kini.  Guru-guru disibukkan dengan keramaian dan acara yang mementingkan bentuk tetapi bukan memberi fokus kepada substancenya. Kerana itu jadilah kerja-kerja disekolah itu dirasakan sebagai hari-hari persekolahan yang panjang kerana letihnya badan selepas meraikan bentuk,  bukan menghasilakan kerja-kerja yang berkitan peningkatan amal dan ibadat. Sekian, TK.

 

Ceramah Ceramah

Sepuluh hari berlalu, aku tak kemaskini laman ini. Bukan tak ada apa yang hendak ditulis tetapi suasana agak sibuk sedikit. Pertama, aku perlu siapkan penandaan kertas peperiksaan setengah tahun sebelum Khamis. Kedua, terdapat beberapa program sedang berlangsung dan akan berlangsung di sekolah. Ketiga, banyak juga urusan sendiri yang memerlukan perhatian.

Semalam aku diminta memberikan sumbangan kepada program Perkemahan Bersepadu SMKPT.  Seramai 206 orang murid menjadi peserta perkemahan. Aku diminta memberi tazkirah selepas maghrib dan juga ceramah motivasi selepas solat Isyak.  Pada petang Khamis aku diminta menyampaikan sedikit ilmu Pedagogi sebagai mengulangkaji pengetahuan dalam pengajaran kepada rakan-rakan guru di SMKPT.

Antara perkara yang aku sebutkan ialah tentang Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran (P&P) yang menggunakan Masteri Learning, Konstruktivisma, Pembelajaran Kontekstual, Inkuiri-Penemuan, Active Learning Strategy, Pembelajaran Akses Kendiri, Pembelajaran Kooperatif, Memotivasikan Murid, Belajar cara Belajar, Kemahiran Berfikir dan Strategi Berfikir dan lain-lain lagi. Terdapat 15 pendekatan yang dapat disenaraikan tetapi hanya beberapa sahaja yang sempat diterangkan. Lain masa boleh jelaskan lagi pendekatan-pendekatan yang lain. Kepada rakan-rakan guru yang inginkan bahan-bahan ceramah dan ulangkaji berkaitan tajuk-tajuk yang disebutkan diatas boleh hubungi saya. Insya Allah saya boleh bantu. Terutama zaman LADAP tengah menggila buat masa ini dan tahun-tahun mendatang.

Dalam tazkirah lepas solat Maghrib semalam aku sempat membincangkan visi hidup seorang insan berdasarkan ayat Al Quraan yang sentiasa dijadikan doa harian, yang bermaksud, “Wahai Tuhan ku kurniakanlah aku kebahagian di dunia dan kebahagian di akhirat dan jauhkanlah aku dari api neraka.”  Itulah tiga perkara yang menjadi visi kehidupan kita sebagai insan.

Sekiranya kita hendakkan bahagia di dunia, maka misinya ialah menghayati ajaran Al Quraan dan Sunnah Rasulullah SAW. Insan contoh tauladan ialah Rasulullah SAW. Sebagai remaja sewajarnya, pertama memiliki Al Quraan terjemahan untuk ditelaah dengan bimbingan Ustaz dan Ustazah di sekolah. Kedua, memiliki buku sirah Rasulullah SAW untuk mendapat contoh tauladan dari akhlak Rasulullah SAW serta akhlak para sahabat r.a.

Sekiranya mengikut apa yang disaran oleh Al Quraan sebagai panduan kehidupan dengan bimbingan ajaran-ajaran sunnah sudah pastilah insan itu juga mendapat kebahagiaan di akhirat sekali gus dapat menghindarkan diri daripada bakaran api neraka. Semoga apa yang disampaikan dapat menjadi panduan murid-murid ku sepanjang kehidupan mereka.

Semasa memberikan motivasi umum kepada semua peserta perkemahan bersepadu, saya telah menyebut tujuh perkara yang sewajarnya disedari semasa menjalani perkemahan. Pertama, menjadikan aktiviti berkemah ini sebagai kerja ibadah. Bagi membolehkan sesuatu aktiviti atau gerak kerja menjadi ibadah, orang yang menjalani aktiviti itu perlulah memenuhi lima syarat tertentu. Antara syarat menjadikan sesuatu kerja itu ibadah ialah, (1) Hendaklah dilakukan dengan niat mendapat keredhaan Allah SWT .  (2) Kerja yang dibuat adalah sesuai dengan hukum syariah dan tidak bercanggah dengan hukum yang berkaitan. (3) Kerja itu hndaklah dibuat seelok-eloknya.  (4) Ketika melakukan kerja hendaklah sentiasa menurut hukum dan batas-batas syariat.  (5) Ketika mengerjakan amalan-amalan duniawi itu, tidak lalai dan tidak cuai mengerjakan kerja-kerja ibadat khusus seperti solat lima waktu dan berpuasa Ramadhan.

Kedua, jadikan aktiviti perkemahan bersepadu ini sebagai proses pembelajaran melalui pengalaman (experiencal learning).  Pengalaman ini tiada dalam kurikulum dan dia dipelajari secara naturalsahaja. Pengalaman mengendali aktiviti diri. Pengalaman makan ala kadar. Pengalaman memasak makanan. Pengalaman keluar dari suasana selesa.

Ketiga, jadikan peluang berkemah ini untuk meneroka dan mengembangkan kreativiti, seperti membuat persediaan untuk persembahan kebudayaan, membuat gadget.

Keempat, jadikan peluang berkemah itu untuk berlatih menghadapi kesukaran. Manusia yang sering ditimpa kesukaran biasanya boleh menghadapi kehidupan dengan jaya. Manusia yang sentiasa dalam zon selesa akan kecundang apabila cabaran datang menyapa.

Kelima, ambillah peluang menyelesaikan berbagai masalah yang dihadapi ketika berkemah. Untuk boleh menyelesaikan masalah seseorang itu perlu tahu langkah-langkah penyelesaian masalah. 

Keenam, peserta perkemahan perlulah berlatih membuat keputusan sepanjang aktiviti sedang berjalan. Dalam membuat keputusan juga seseorang wajar tahu langkah-langkah membuat keputusan.

Ketujuh, kukuhkan silaturahim sesama peserta perkemahan.  Ini merupakan sesuatu yang sangat penting.  Ketika inilah kita mengenal “true colour seseorang”.  Sewaktu perkemahan inilah kita akan dapat mengetahui perangai baik dan buruk sseorang ahli perkemahan itu. Dengan itu mungkin kita akan kenal jenis teman yang ada. Teman ketawa banyak bersua, teman menangis sukar dicari.

Semoga para peserta perkemahan dapat memahami dan mengaplikasi apa yang disampaikan. Cukup sampai disini entri kali ini, TK.

 

Pelembut Daging

Musim cuti sekolah adalah juga musim orang buat kenduri kawin. Oleh kerana ramai orang yang hendak kawin kini, tak kiralah sama ada cuti sekolah ke atau tidak majlis kenduri kawin atau kenduri kesyukuran tetap dibuat juga.  Walau pun ekonomi sedang meleset tetapi majlis kenduri tetap diadakan. Biasanya antara hidangan lauk utama yang disediakan ialah daging kerbau atau lembu. Sama ada dimasak sebagai gulai kawah atau rendang. Selain daging mungkin juga ayam. 

Kerap kali daging yang dimasak itu liat. Oleh itu dibawah ini saya cuba untuk menulis pengalaman yang pernah saya lihat bagaimana usaha untuk melembutkan daging atau ayam yang liat itu.

• Menggunakan betik. Mana-mana bahagian betik, sama ada akar, bahagian kulit, daun atau buah betik boleh digunakan untuk melembutkan daging atau ayam yang liat. Cara menggunakannya ialah dengan memasukkan bahagian betik yang dipilih ketika memasak gulai. Adalah dipercayai bahawa betik mempunyai enzim proteolitik yang mampu untuk mengurai protein yang menyebabkan daging menjadi liat. Walau bagaimana pun penggunaan bahagian betik boleh menyebabkan masakan terasa pahit. Oleh itu pengguna hendaklah mengetahui sebanyak mana bahagian betik perlu digunakan.
• Tempurung kelapa. Tempurung kelapa juga boleh digunakan sebagai ejen pelembut daging dan ayam. Tempurung kelapa hendaklah dibersih terlebih dahulu dan saiznya hendaklah lebih besar dari hirisan daging. Oleh kerana warna tempurung kelapa adalah juga hitam seperti warna daging yang dimasak, maka jika saiznya kecil nanti ditakuti akan diambil oleh mereka yang sedang makan. Penggunaan tempurung kelapa dalam gulai biasa digunakan semasa membuat gulai kawah untuk majlis kenduri kawin.
• Daun nangka. Daun nangka juga pernah dicuba untuk melembutkan daging. Hasilnya tidak mengeciwakan. Saya pernah melihat penggunaannya ketika saya mengadakan majlis kenduri kawin anak saya. Semasa menyiang daging saya dapati daging agak liat sedikit. Oleh itu saya meminta tukang masak untuk berusaha menjadikan daging itu lembut. Seseorang mengcadangkan agar menggunakan daun nangka yang memang terdapat tidak jauh dari tempat memasak.
• Daun manggis. Semalam jiran saya mengadakan majlis kenduri kesyukuran. Hidangan gulai ialah gulai ayam kampung. Semasa memasak didapati daging ayam tidak lembut. Anak tuan rumah pergi mengambil dua helai daun manggis dan meletakkan kedalam gulai yang sedang mendidih. Tidak lama selepas itu daging ayam yang liat itu sudah menjadi lembut. 
• Ada juga orang yang mencadangkan penggunaan daun pokok koko. Bagi penggunaan daun koko saya belum lagi melihat kesannya. Saudara saudari pembaca boleh mencubanya sama ada ia berkesan atau tidak.

Pengalaman ini boleh dikukuhkan lagi menjadi sesuatu yang diyakini keadaannya dengan membuat penyelidikan secara saintifik. Sebenarnya banyak ubatan dan barangan yang ada dalam pasaran kini bermula dengan mengutip pengalaman orang-orang dahulu dan kemudiannya dilakukan penyelidikan secara saintifik. Apabila sesuatu produk dari penyelidikan itu diketahui kesannya dan telah melalui beberapa kali ujian maka bahan sama ada berbentuk ubat atau barangan bolehlah didaftarkan hak ciptanya. Bahagian inilah rakyat Malaysia selalu ketinggalan.

Pengetahuan begini tidak sampai kepengetahuan orang ramai. Biasanya isu dan kefahaman sebegini tidak dimasyarakatkan. Jadilah perkara hak cipta itu milik orang tertentu sahaja dan adakalanya orang lain dan orang luar merampas peluang hak cipta yang dimiliki oleh rakyat biasa. Perkara ini akan menjadi lebih teruk lagi apabila semua maklumat tentang proses pendaftaran hak cipta hanya terdapat dalam bahasa tertentu sahaja. Usaha untuk mempelajari teknologi dalam BI boleh menyebabkan perkara ini menjadi lebih parah. Rakyat terbayak tidak akan faham proses sains dan teknologi. Oleh itu yang akan untung hanya segelintir rakyat sahaja.

Kepada para pembaca budiman, sekiranya terdapat lagi maklumat tentang usaha melembutkan daging melalui pengalaman atau petua-petua orang lama, harap tambah dalam enteri saya ini. Sekian dahulu buat kali ini. TK

 

Cuti Yang Sibuk

Bermula 30 Mei hingga 14 Jun 2009, sekolah bercuti. Cuti bagi seorang guru masa kini bukanlah cuti dalam erti kata rehat dari kerja-kerja sekolah.  Banyak sekolah membuat program untuk meningkatkan prestasi pencapaian akademik murid-murid mereka. Semasa cuti ini aku pun sibuk juga memberikan sumbangan kemampuan dan kebolehan akademik aku kepada berbagai golongan sasaran yang berbeza. Disamping itu aku juga sebuk menanda kertas peperiksaan pertengahan tahun yang sudah berakhir sebelum cuti sekolah bermula.

Aku menghadiri Seminar Pendagogy – Rejuvenating the passion for teaching di Hotel de Palma Ampang, anjuran JPN Pahang. Fokus seminar ialah tentang rencangan strategik Sektor Pengurusan Akademik (SPA) JPN Pahang untuk masa akan datang dan penghebahan SPA tentang adanya Modul Pembelajaran yang diusahakan oleh pihak JPN Pahang. Terdapat tujuh modul pembelajaran yang telah dihasilkan oleh JPN Pahang untuk digunakan oleh para guru Sains dan Matematik di Pahang. Modul-modul itu ialah, Modul Biologi, Modul Fizik, Modul Kimia, Modul Matematik SPM, Modul Sains SPM, Modul Matematik Tambahan dan Modul Sains PMR. Peserta seminar terdiri dari semua pembina modul, Ketua Bidang Sains dan Matematik semua sekolah menengah di Pahang, Semua PPD dan Pagawai Sains dan Matematik PPD serta semua pegawai dari SPA  JPN Pahang. Aku adalah salah seorang pembina modul yang terlibat menghasilkan modul Sains SPM. 

Ada satu rasional yang tidak tertulis kepada seminar ini. Aku faham bahawa modul seperti ini pernah kami usahakan pada tahun 2007 dahulu. Malangnya banyak sekolah tidak tahu wujudnya modul seperti ini. Oleh itu usaha yang kami buat terasa sia-sia sahaja. Menyedari perkara ini berlaku, maka pihak SPA JPN Pahang telah memikirkan satu kaedah pemberi tahu kepada sasaran pengguna di setiap sekolah menengah di Pahang. Diharapkan selepas ini tiada lagi suara-suara dikalangan para guru yang nak buat modul Sains dan Matematik di peringkat PPD. Itulah sebabnya mengapa seorang wakil guru Sains dan seorang wakil guru Matematik diminta menyampaikan ucapan tentang cara menggunakan modul masing-masing.

Disamping pembentangan penggunaan modul-modul sains dan matematik terdapat juga ceramah dari badan luar atau individu luar seperti ceramah oleh Datuk Dr Abdul Aziz SA Kadir, Prof Dr Khalijah Mohd Salleh (UKM), En Kamaruddin Kasim dari Petrosains dan En Abdul Farid Abdul Aziz juga dari Petrosains.  Rabu malam Khamis (27 Mei 2009) jam 8.30 malam diadakan sambutan Hari Guru peringkat SPA JPN Pahang. Pada malam itu aku bersama dua orang yang lain menjadi tetamu khas majlis. Aku diraikan kerana aku akan bersara wajib tak lama lagi. Sebenarnya aku banyak terlibat dengan program SPA JPN Pahang, semenjak tahun 1988 lagi. En Zaharuddin diraikan kerana beliau akan meninggalkan JPN Pahang untuk berkhidmat sebagai pegawai MSD di Australia dan beliau pernah menjadi pegawai khas di SPA JPN Pahang. Seorang lagi ialah Cik Hajjah Saemah yang bertukar dari PPD Maran (Pegawai Sains dan Matematik) menjadi Pengetua di SMK Jengka 18, Maran.

Aku kembali dari seminar pada 28 Mei 2009, hari Khamis. Hari Jumaat aku ke sekolah, sempatlah mengajar di dua kelas iaitu di tingkatan empat – Biologi dan tingkatan lima – Sains. Waktu malamnya aku menunaikan undangan dari SMK Seri Lipis untuk menyampaikan Ceramah Motivasi kepada murid tingkan tiga, lima dan enam atas yang menjalani program kelas tambahan masa cuti. Antara peserta kursus ialah anak bongsu aku yang akan mengambil PMR. Sesungguhnya aku menyahut undangan itu kerana aku ingin mengambil kesempatan menyampaikan hasrat seorang ayah kepada anaknya juga kepada anak-anak orang lain. Sebagai guru aku sentiasa mengambil sikap bahawa aku ingin melihat anak orang lain berjaya seperti anak-anak aku atau kejayaan anak orang lain akan juga dicapai oleh anak-anak aku.

Pada pagi Isnin aku terlibat menyampaikan ceramah SPM Sains kepada murid  tingkatan lima SM Agama Padang Tengku. Dikalangan murid tingkatan lima SMA Padang Tengku itu terdapat saudara mara aku dan juga anak lelaki aku. Sambil memberi kefahaman kepada anak orang lain aku juga menyampaikan kefahaman itu kepada anak aku. Aku mahu anak orang lain berjaya dan semestinya juga aku mahu melihat anak aku berjaya. Kepada anak-anak aku, aku mengakui bahawa aku tak mampu mengajar mereka secara sendirian atau secara individu. Itulah kelemahan aku. Oleh itu peluang mengajar anak aku dan bersekali dengan rakan-rakanya sentiasa aku nantikan. Waktu malamnya bermula 8.00 hingga 10.00 malam aku terlibat mengajar di IPGM Tengku Ampuan Afzan, Kuala Lipis. Aku mengajar matapelajaran Pendidikan Alam Sekitar kepada kumpulan guru dari sekolah Cina dan Tamil yang mengambil Kursus Dalam Cuti (KDC) bagi Kursus Diploma Pendidikan Malaysia.

Hari Selasa aku juga terlibat di IPGM TAA Kuala Lipis dan mengajar Biologi di SMA Padang Tengku. Aku diminta mengajar tajuk Reproduction and Growth kepada murid tingkatan lima yang nak ambil SPM tahun ini. Hari Rabu aku masih terlibat di IPGM TAA dan SMA Padang Tengku. Hari Khamis aku hanya terlibat empat jam di IPGM TAA. Alhamdulillah Hari Jumaat aku rehat dari mengajar. Pada Pagi Jumaat sempatlah aku menebas rumput sekitar rumah aku.

Cuti-cuti ini sudah pastilah satu lagi aktiviti yang mesti aku lakukan ialah menghadirkan diri di majlis kenduri kahwin yang diadakan oleh saudara mara aku disekitar kampung tempat aku tinggal. Ini aktiviti yang mesti aku melibatkan diri sebagai orang kampung. Bukan sekadar menghadirkan diri tetapi bersama-sama bekerja. Menjadi kebiasaan bagi penduduk kampung bergotong royong dalam melaksanakan majlis kenduri kahwin. Ghalibnya bermula 7.00 pagi, menyiang daging, memasak nasi dan gulai dan 11.30 pagi mula makan. Walau bagaimana pun kerja-kerja awal telah dibuat bermula seminggu sebelum majlis kenduri itu. Aku sendiri telah dua kali mengadakan majlis kenduri kahwin anak aku. Insya Allah aku dan keluarga sudah ada pengalaman dalam melaksanakan majlis kenduri ini.

Aku kira selepas aku bersara nanti kerja dimajlis kenduri kahwin merupakan aktiviti penting dalam kelender perjalanan hidup aku. Tambahan pula aku sudah dikira termasuk dalam golongan orang tua di kampung. Aku kena bersedia untuk menghulurkan tenaga dan upaya menjadi anggota masyarakat kampung yang sentiasa berkerja sama untuk kebaikan semua anggota masyarakat. Insya Allah aku sudah bersedia untuk tujuan itu. Sekian enteri kali ini. TK.

 

Seminar

Pada 15 Mei 2009, aku menerima surat daripada Jabatan Pelajaran Negeri Pahang (JPNP) mengarahkan aku agar menghadiri satu seminar bertajuk “Seminar Pedagogy – Rejuvenating The Passion for Teaching” yang diadakan bermula hari ini (26 Mei hingga 28 Mei) bertempat di Hotel De Palma Ampang, Selangor.

Mengenangkan tarikh aku akan bersara sudah hampir, sepatutnya aku perlu duduk di sekolah sahaja menantikan tarikh itu tiba. Walau pun begitu, aku tetap patuh kepada arahan seperti yang selalu tertera diakhir surat “Saya yang menurut perintah”. Aku akan pergi juga menghadiri seminar tersebut. Sudah tentulah tujuan aku ke seminar itu akan menjadi berbagai. Aku mengambil kesempatan dari kehadiran aku untuk berjumpa rakan-rakan yang selalu bersama untuk melaksanakan aktiviti JPNP terutama dalam bidang Sains dan Matematik. Aku pasti ramai daripada rakan-rakan aku ini akan hadir berdasarkan nama-nama mereka yang tertera dalam senarai yang dikirim bersama dengan surat arahan daripada JPNP itu. Ramai rakan pasti akan datang kerana tiga hari yang ditetapkan itu termasuk dalam musim peperiksaan pertengahan tahun. Buat masa ini P&P tidak dilaksanakan kerana murid sedang menghadapi peperiksaan pertengahan tahun.

Aku juga pasti bahawa aku akan mendapat tambahan ilmu pengetahuan daripada seminar ini walaupun aku pasti hasil seminar ini tidak dapat aku applikasikan didalam bilik darjah semasa P&P. Aku masih boleh manfaatkan hasil seminar ini dengan membuat penataran atau berkongsi dengan rakan-rakan guru yang tidak dipelawa keseminar itu. Dalam hal perkongsian ilmu ini aku pasti masih ada kesempatan. 

Insya Allah memang banyak kesempatan bagi aku untuk berkongsi ilmu dengan rakan-rakan guru. Ruang dan peluang sentiasa terbuka luas. Selepas bersara pun aku masih ada kesempatan. Pertama, kalau ada yang meminta aku menyampaikan ceramah untuk para guru aku boleh sampaikan bahan-bahan yang aku dapat. Kedua, aku boleh tulis bahan-bahan seminar itu dalam blog ini bagi dikongsi dengan lebih ramai pembaca dan audience.

Sebenarnya aku selalu juga dijemput untuk menyampaikan ceramah kepada rakan-rakan guru terutama berkaitan dengan pedagogi dan juga pentaksiran. Dalam hal menyampaikan ceramah ini aku lebih suka menyampaikan ceramah kepada para guru berbanding menyampaikan ceramah kepada murid-murid. Sekiranya aku sampaikan ceramah kepada guru, guru yang mendapat sedikit pengetahuan itu boleh kembangkan pengetahuan itu kepada ramai murid-muridnya tetapi kalau aku sampaikan ceramah kepada murid, pengetahuan itu sekadar digunakan oleh murid itu sahaja.  Oleh itu menyampaikan ceramah atau berkongsi pengetahuan dengan rakan guru lebih besar kesannya atau berpotensi untuk mendapat kesan berganda. Untuk murid kesempatan yang ada hanya kepada mereka yang aku ajar dalam kelas sahaja. Walaupun adakalanya sekolah lain menjemput aku untuk berceramah kepada murid-murid sekolah mereka.

Sekian entri kali ini, TK

 

Sedar

Buat masa ini aku rasakan sukar sungguh untuk memujuk anak-anak murid agar belajar. Pada masa aku mula-mula mengajar dahulu (1977) murid yang aku ajar mudah menerima nasihat. Pada masa itu kalau aku menyebut kesusahan yang dihadapi oleh ibubapa mereka untuk menyara kehidupan, ramai yang tersedar dari lamunan dan seterusnya akan mula berusaha untuk membaiki kehidupan masa depan mereka. Mereka mula sedar untuk berusaha.

Kesukaran memujuk anak murid untuk belajar boleh aku gambarkan dengan sikap mereka yang tidak bersegera dalam bertindak setelah diingatkan bahawa masa sudah tinggal beberapa bulan sahaja lagi untuk mereka menghapi SPM. Seingat aku, aku telah mengingatkan setiap kelas Tingkatan Lima agar mereka menyiapkan nota bagi setiap mata pelajaran yang diambil untuk peperiksaan. Peringatan itu aku buat setiap awal bulan bermula Januari tahun ini sehingga bulan Mei. Tetapi bila diminta nota untuk ditengok tak sampai sesuku yang ada nota. Itu pun tak berapa siap. Aku juga tak lupa ingatkan setiap murid untuk membuat jadual waktu belajar dan mengikuti jadual itu setiap hari dan seboleh-bolehnya mendisiplinkan diri dalam pengurusan masa. Perkara yang ketiga ialah berusaha membuat kumpulan perbincangan bagi berusaha untuk bersama-sama mengulangkaji. Perkara keempat pula ialah cuba memahami kehendak-kehendak soalan bagi setiap mata pelajaran atau mengetahui konstruk soalan yang terlibat dalam peperiksaan.

Apa yang lebih parah lagi ialah ramai yang berlumba-lumba untuk tidur diwaktu peperiksaan. Kalau yang tidur itu murid-murid yang nakal, itu mungkin boleh difahami, tetapi yang tidur itu ada dikalangan pengawas sekolah. Apa yang melucukan ialah mereka tidur itu sehingga meleleh air liur basi. Memang aku akui sangat sukar untuk memujuk anak-anak murid aku zaman ini untuk belajar. Anak murid zaman ini lambat atau kurang sedar pada masa depan mereka.

Perkara ini terjadi mungkin disebabkan aku tak pandai mengajar.  Tetapi kalau ini hujahnya mengapa guru lain menghadapi masalah yang hampir sama.  Aku pula bukan sebarangan guru kerana aku telah diiktiraf oleh Jemaah Nazir Sekolah sebagai Guru Cemerlang semenjak tahun 2001. Oleh itu bolehlah dirumuskan bahawa keadaan ini berlaku akibat dari murid itu sendiri. 

Membawa hujah kelemahan murid dalam hal ini merupakan sesuatu yang taboo kepada setengah pentadbir sekolah. Para pentadbir tetap menyalahkan guru dalam hal seperti ini. Macamlah para pentadbir itu hebat sangat sewaktu mengajar.  Apabila para pentadbir mengambil sikap tidak mahu melihat kelemahan murid dan sentiasa menunding kelemahan kepada guru maka masalah yang dihadapi tidak cuba untuk selesaikan. Masalah ada pada murid sebaliknya guru yang disalahkan.

Sewajarnya apabila kelemahan itu ada pada murid maka usaha untuk menyelesaikan masalah hendaklah ditumpukan kepada murid, jalan penyelesaian dibuat keatas murid. Bukan menunding guru diatas kelemahan itu.  Ini menunjukkan para pentadbir sendiri menghadapi masalah tak sedar atau kurang sedar kepada masalah yang dihadapi.

Aku juga ingin nukilkan pengalaman menyedarkan murid-muridku dua puluh tahun dahulu. Disuatu awal pagi aku meminta murid-muridku mengingatkan dimanakah ibubapa mereka berada pada waktu itu. Aku memerhatikan setiap orang murid dihadapan aku. Sambil itu aku cuba gambarkan dimana ibubapa mereka berada. “Ada yang kini sedang terbongkok-bongkok menarik pisau toreh, ada yang sedang merempuh semak samun dalam kebun getah, ada yang sedang menghayun parang sedang menebas, ada yang menanam anak-anak padi atau mencabut benih padi dari tapak semaian, ada yang sedang bermain lumpur sembil mencangkul bendang, ada yang sedang mengayam tikar diserambi rumah, ada pula sedang menyusu anak atau ada yang sedang memasang taut.”

Ketika itu aku nampak ada anak murid yang sedang mengesat air mata, ada juga mata mereka tergenang dengan air dan ramai yang tunduk tersedar. Aku pula mula menyusun nasihat untuk mereka ambil manfaat. Memang tak sukar untuk menydarkan anak murid ketika itu. Apabila ada kesedaran dalam diri anak murid maka mudahlah diatur dan disusun usaha untuk mengheret mereka kearah jaya.

Bagi murid waktu ini, disinilah benteng kukuh yang perlu ditembusi agar anak murid dapat sedar untuk memula usaha bengi menempuh jaya. Tapi aku tak berjaya untuk menyedarkan mereka. Mungkin ada orang yang lebih hebat atau ada cara tertentu untuk sedarkan siapakah mereka. Sekian enteri. TK.